La Educación Social y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)

Nuestra sociedad se ha desarrollado a pasos agigantados en cuanto a tecnología y ciencia se refiere, y la educación no ha marchado al mismo ritmo de crecimiento y adaptación.

Las TICs están presentes en todos los ámbitos de nuestra sociedad. Facilitan el acceso a todo tipo de información, permiten alcanzar grandes cantidades de información, permiten la interactividad, nos permiten desarrollar nuevas actividades, y todo ello debe contribuir a ayudar a los educadores sociales en su labor con mayor eficiencia. 

Es necesaria la alfabetización digital para poder adaptarse a la sociedad en la que vivimos y aprovechar las TIC para una mejora del desarrollo personal y de la calidad de vida de todo individuo.

El futuro de la Educación Social

La Educación Social debe ser concebida como un agente de cambio y dinamización social, ya que crea nuevas demandas de mejora para la Sociedad.

Se debe garantizar la dignidad del indviduo, por lo tanto todo ciudadano debe gozar de derechos civiles así como de derechos sociales: salud, educación, vivienda, trabajo, prestaciones sociales, etc. Por todo ellos, es responsabilidad de los agentes sociales de las instituciones, ver el proceso social y la forma en la que se puede intervenir. Analizar que políticas sociales son las más adecuadas en cada momento, caso y situación.

El futuro de la Educación Social se aventura largo, debido a los nuevos conflictos y situaciones que vive nuestra sociedad. El ámbito profesional del educador social, está en un punto de crecimiento máximo ya que cada vez es más necesario dar cobertura a los diversos sectores con déficits de socialización. Es necesario buscar nuevas vías en el ámbito de la intervención de la Educación.

En definitiva, el proceso educativo debe evolucionar continuamente y adaptarse a los cambios sociales que se vayan produciendo.

La Educación Social en la actualidad

La figura de educador social aparece a finales de los 80 y toma relevancia en la década de los 90.

El despegue de la Educación Social en España, se produjo a raíz de la llegada de la Democracia, ya que dentro de las políticas del Estado del Bienestar se empieza a tomar conciencia del aumento de los sectores de población marginal.

En la actualidad, la educación escolar no abarca todos los ámbitos de socialización de la población, y para ello la Educación Social actúa en campos tales como: la educación para adultos, la animación socio-cultural y educación en tiempo libre, educación social especializada, educación ambiental, tercera edad, drogodependencias, acción e intervención comunitarias, interculturalidad, etc. Es decir, se hace necesaria la intervención educativa a fin de paliar ciertas necesidades que afectan a nuestra sociedad, ayudando al individuo a adaptarse a la vida social, y así permitirle alcanzar niveles satisfactorios de convivencia en la comunidad, para ello el educador social trata de concienciar al individuo de su propia identidad y dignidad personal.

En resumen, la Educación Social realiza un trabajo socio-educativo amplio y variado, en constante evolución, y que abarca diferentes sectores de la sociedad: infancia, juventud, familia, minusválidos, mujer, tercera edad, minorías étnicas, toxicómanos, reclusos, emigrantes, etc.

La Educación Social a partir del siglo XVIII

Johann Heinrich Pestalozzi (1746 - 1827) fue uno de los precursores de la Pedagogía en el sentido moderno del término. Consideraba que la Educación Social debía iniciarse en la familia y continuarse en la escuela combinando las enseñanzas educativas con las actividades agrícolas. 

En base a sus principios, la finalidad de la Educación era:

• Ser instintiva: se encarga de la familia y se correspondería con la Educación Familiar.
• Ser Social: se ocupa el Estado y se denomina Educación Escolar.
• Ser Moral: se encarga la Humanidad y se correspondería con la Educación Moral y Social.

En resumen, la finalidad última de la Educación era integrar a niños de escasos recursos a la vida social, a través de la enseñanza de un oficio.

La Educación Social adquiere su mayor auge en el siglo XIX, en Alemania, debido al cambio de la sociedad industrial y los problemas derivados del desarrollo de las ciudades.

En Europa, la Educación Social surge a principios del siglo XX, bajo un prima educativo para afrontar las necesidades de los jóvenes en situación de riesgo social o marginación. Las primeras acciones relevantes en educación social tuvieron lugar en la primera mitad del siglo XX, durante las postguerras de la primera y segunda Guerra Mundial, centrándose en la marginación social de la infancia y la adolescencia.

La Educación Social se introduce en España a través de Cataluña procedente de Alemania. Al igual que en el resto de países europeos las primeras acciones se desarrollaban en casas de huérfanos, casa-cuna, inclusas, etc. Las fundaciones benéfico-docentes se convierten en organizaciones institucionales que la sociedad civil desarrolla para ayuda a las personas y/o grupos con dificultades de integración social.

En 1936 aparecen los centros circumescolares que tenían una misión social y su labor iba dirigida a niños en edad escolar pertenecientes a las clases populares.

A partir de la declaración de los Derechos Humanos en 1948, la Educación Social va tomando su importancia en Europa, debido a los procesos de democratización, los movimientos sociales y la llegada del Estado del Bienestar.

El Origen de la Educación Social

La Educación Social tiene sus antecedentes históricos en la época griega Según Platón (427 a.C - 327 a.C) "el hombre debía ser educado para la comunidad" tal y como hace referencia en su obra El Banquete.

La concepción clásica de la Educación Social tiene su origen en esta época.

Las formas de educación social a partir del siglo XI se desarrollaban a través de acciones benéficas que tenían lugar  en las casas de misericordia, hospicios, hopitales, inclusas, asilos, etc.

En la Edad Media, las acciones sociales vinieron forzadas por la situación de pobreza generada por las guerras, enfermedades, crisis agrícolas, etc.

El concepto de Educación Social a lo largo del tiempo

La definición de Educación Social, a diferencia de otros conceptos, no ha sufrido una evolución histórica, sino que han ido surgiendo distintas formas de interpretarlo, las cuales pueden coexistir en el tiempo.

Podemos distinguir tres formas de interpretar la Educación Social:

1. Educación Social como forma primordial y exclusiva de educación, se limita a socializar al individuo.
2. Educación Social como forma importante, aunque no exclusiva, de educación, integrándose junto a otras habilidades (intelectual, moral, etc) y entiende que el socializar al individuo forma parte del perfeccionamiento global.
3. Educación Social como forma pedagógica de trabajo social, que pretende, a través de la educación proteger y mejorar las condiciones de vida humana tratando de socializar a las personas que se encuentran en situaciones difíciles o de conflicto social.

Fuente: Pedagogía Social - Petrus, A. - Ed. Ariel Educación